• Curso Online Gratis de Educación Sanitaria e Intervención Comunitaria para Enfermería

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Información del curso gratuito

Descripción:

La educación sanitaria es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables, es decir, hábitos, costumbres, comportamientos… Todo ello a partir de las necesidades específicas del individuo, la familia o la comunidad. Por tanto, comprende un conjunto de actividades que no se centran en únicamente charlas o demostraciones.

Lo cierto es que la educación sanitaria y la intervención comunitaria son muy importantes para promover hábitos de vida saludables y que, de esta forma, las personas se cuiden y tengan una buena salud. Sin embargo, es necesario que los profesionales que se encarguen de capacitar a la comunidad tengan una serie de conocimientos y habilidades que le permitan hacerlo de la forma más adecuada y correcta.

Por ello, este curso de Educación sanitaria e intervención comunitaria para enfermería tiene el objetivo de que adquieras esos conocimientos y habilidades, para que seas capaz de dar respuesta a las necesidades de salud de la población mediante una asistencia integral y directa. 

Plazas del curso gratuito:

Tenemos disponibles 99 matrículas para el Curso de Educación sanitaria e intervención comunitaria para enfermería dirigido a profesionales del ámbito de la Enfermería . Este programa está acreditado por ESHE + SEVENGUE con 95 Horas.

Destinatarios:

Este programa formativo gratuito este dirigido a enfermeros/as que desean mejorar y ampliar sus conocimientos en este sector específico.

Duración de la matrícula:

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 1 mes para realizar el curso online gratis y un máximo de 6 meses.

Requisitos de inscripción:

El único requisito de acceso a estos Cursos Gratuitos Online sería tener una de las categorías profesiones a las cuales está dirigida este programa formativo.

Objetivos generales:

    • Alcanzar la equidad en salud, de la superación de las desigualdades sociales en salud, requiere de una intervención intersectorial.
    • La atención al conjunto de una comunidad definida que busca obtener determinados resultados en salud.
    • Proporcionar la intensidad, las principales características, la dinámica y la evolución de los fenómenos demográficos sobre la población residente
    • Conocer el estado de salud–enfermedad de una comunidad.
    • Conocer la realidad, la caracterización de los factores que intervienen en el estudio de la salud y las enfermedades de una comunidad.
    • Conocer las necesidades más urgentes para lograr un adecuado nivel de salud de esa comunidad.

Objetivos específicos:

    • Analizar las necesidades de salud y servicios de la población.
    • Definir y diseñar el modelo de prestación de servicios.
    • Proponer áreas prioritarias de actuación en el ámbito de la promoción, prevención, asistencia y rehabilitación.
    • Exponer objetivos generales en salud para un periodo determinado.
    • Proponer medidas que garanticen la equidad de acceso a los recursos sanitarios.
    • Desarrollar estrategias de coordinación entre niveles.
    • Definir estándares de calidad en la atención.
    • Diseñar planes de actuación para conseguir los objetivos.
    • Proponer estrategias para su implantación.
    • Asignar financiación para su desarrollo.
    • Definir estrategias para la evaluación de dichos objetivos.
    • Para ponerlo en marcha, se deben contemplar aspectos de organización,
    • distribución y gestión de recursos, así como el desarrollo de tareas y responsabilidades que alcancen los objetivos propuestos, realizando la planificación en dos niveles.

Temario del Curso de Educación sanitaria e intervención comunitaria para enfermería:

  • 1. Planificación y programación en salud. Bases para el diseño de la programación en atención primaria de salud

    • Introducción.
    • Definición de conceptos. Planificación, programación y proyecto.
    • Campos de actuación.
    • Estructura y componentes de un programa de salud.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 2. Educación para la salud del niño sano

    • Introducción.
    • Control de salud previo al primer mes.
    • Control de salud del primer mes.
    • Control de salud del segundo mes.
    • Control de salud de los cuatro meses.
    • Control de salud de los seis meses.
    • Control de salud de los diez y doce meses.
    • Control de salud a los quince meses.
    • Control de salud a los dieciocho meses.
    • Control de salud a los dos años.
    • Control de salud a los cuatro años.
    • Control de salud a los seis años.
    • Control de salud a los diez años.
    • Control de salud a los catorce años.
    • Calendario de vacunación.
    • Consejos en la adolescencia.
    • La lactancia materna.
      • Composición de la leche materna.
      • Técnica, manejo, horario y duración de la tetada.
      • Control, alimentación de la madre y cuidados de la mama.
      • Ventajas y beneficios.
      • Situaciones que dificultan la lactancia materna.
    • Promoción de una alimentación sana durante la lactancia.
      • Lactancia artificial.
      • Alimentación complementaria.
        • Momento de inicio.
        • Componentes de la alimentación complementaria.
        • Suplementos necesarios durante el primer año.
    • Alimentación del niño preescolar y escolar.
    • Prevención de accidentes infantiles.
    • Prevención de la muerte súbita del lactante (SMSL).
      • Concepto.
      • Lactantes de riesgo de SMSL.
      • Recomendaciones de la asociación española de pediatría para prevenir el SMSL. (Dirigido a todos los lactantes).
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 3. Programa de atención a la salud del adolescente

    • Introducción.
    • Características generales de la adolescencia.
      • El concepto y la cronología.
      • Los periodos de cambios muy significativos, amplios y determinantes.
        • Cambios biofisiológicos de la pubertad.
        • Periodos de cambios mentales.
        • Periodos de cambios en las relaciones sociales.
    • Sexualidad en la adolescencia.
    • Conducta sexual.
    • Modelos en educación sexual.
      • Modelo preventivo o modelo médico: Educación sexual para evitar riesgos.
      • Modelo moral: Educación sexual como educación moral, educación de carácter o promoción de la castidad.
      • Educación sexual para la revolución sexual y social.
      • Modelo biográfico y profesional.
    • Desarrollo de una actividad.
    • Conclusión.
    • Introducción.
    • Adolescencia.
    • Definición y tipos de TCA.
    • Manifestaciones, síntomas y tratamiento de los TCA.
    • Atención sanitaria en los distintos niveles para los pacientes con TCA.
      • Asistencia de los TCA en atención primaria.
      • Unidades de salud mental en atención primaria.
      • Asistencia en la atención especializada.
      • Medidas terapéuticas generales.
    • Abordaje psicoterapéutico.
      • Intervenciones individuales.
      • Intervenciones grupales.
    • Promoción y prevención de la salud: La educación nutricional en el adolescente.
      • En la prevención primaria.
      • Prevención secundaria.
      • Prevención terciaria.
    • Formación adecuada del personal de AP.
    • Proyectos piloto para la promoción de la salud en alimentación saludable.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 4. Programa de atención a la salud sexual y reproductiva

    • Educación para la salud en la población femenina para diagnóstico precoz del cáncer de cérvix (DPC-C).
    • Educación para la salud en la prevención precoz del cáncer de mama.
    • Educación para la salud y atención en el climaterio o madurez.
    • Educación para la salud en el seguimiento de la mujer dentro del tratamiento hormonal sustitutivo (THS).
    • Anexo: Como cuidar tu cuerpo en casa.
    • EpS en planificación familiar.
      • Enumeración de los principales métodos anticonceptivos.
    • Selección de un método anticonceptivo.
    • EpS anticoncepción en el uso de los medios naturales.
    • EpS en los métodos barrera.
    • EpS en la anticoncepción hormonal.
      • Anticoncepción oral.
      • EpS en anticoncepción en hormonas inyectables.
      • EpS en los dispositivos de liberación hormonal local.
      • EpS en los implantes dérmicos.
    • EpS en el dispositivo intrauterino (DIU).
    • EpS en los métodos de esterilización definitiva.
    • Interrupción voluntaria de embarazo (IVE).
    • Educación para la salud en la intercepción poscoital o anticonceptivo de emergencia (La píldora del día después).
    • Conclusiones en la EpS de la planificación familiar.
    • Introducción.
    • Recomendaciones en todas las visitas.
      • Cuidados.
      • Manejo de los problemas de salud durante el embarazo.
      • Educación para la salud en los distintos riesgos teratógenos.
    • Educación para la salud primer trimestre y visita del embarazo.
      • En la primera visita.
        • Educación para la salud en la alimentación y la nutrición.
        • EpS en la higiene y los cuidados personales.
        • Atención de cuidados para prevenir los mareos en el embarazo.
        • EpS en los hábitos de vida saludable.
      • Modificaciones, cambios fisiológicos y psicológicos en el embarazo.
        • Cambios fisiológicos.
        • Cambios psicológicos.
    • Educación para la salud en el 2º trimestre de embarazo.
      • Valoración del test de O´Sullivan. Detección de la diabetes gestacional.
        • Aspectos a tener en cuenta y EpS en la diabetes gestacional.
        • EpS en alimentación dentro de la diabetes gestacional.
        • EpS en ejercicio dentro de la diabetes gestacional.
        • EpS en casos de insulinización dentro de la diabetes gestacional.
      • Inmunización de la gestante.
        • Vacunas indicadas durante el embarazo.
        • Vacunas recomendadas en situaciones especiales durante el embarazo.
        • Vacunas del viajero ocasionalmente recomendadas durante el embarazo.
        • Vacunas contraindicadas durante el embarazo.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 5. Programa de atención a personas con hipertensión arterial

    • Introducción.
    • Definición, clasificación.
    • Prevalencia.
    • Objetivos educativos en HTA.
      • Cambios en el estilo de vida.
      • Intervenciones dietéticas efectivas: Recomendación B.
      • Reducción del peso corporal.
      • Moderar el consumo de alcohol.
      • Abandono del consumo de tabaco.
      • Aumento de la actividad física.
    • Objetivos generales dentro de la EpS en la HTA.
    • Objetivos específicos dentro de la EpS en la HTA.
    • Material educativo.
    • Plan de acción.
    • Áreas educativas a abordar.
    • Anexos.
    • Introducción.
    • Definición y justificación.
    • Estudios de intervención, evidencias.
    • Programación.
      • Objetivos.
      • Áreas educativas a abordar.
      • Técnicas educativas, medidas de apoyo y plan de acción-intervención.
      • Seguimiento.
    • Anexo 1: Modelo de aprendizaje del comportamiento de Rochon.
    • Anexo 2: Recomendaciones del ministerio de sanidad sobre alimentación cardiosaludable.
      • Alimentación.
      • Recomendaciones sobre dieta saludable.
      • Ejercicio físico.
      • Dejar de fumar.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 6. Programa de atención a personas con diabetes mellitus

    • Introducción.
    • Clasificación.
    • Criterios diagnósticos de diabetes.
    • Criterios de cribado de diabetes (según la ADA).
    • El metabolismo normal de los alimentos.
    • Signos y síntomas derivados de la hiperglucemia.
    • Factores que predisponen al desarrollo de diabetes.
    • Tratamiento de la diabetes mellitus.
    • Papel de la educación diabetológica (ED) en el tratamiento del diabético.
      • Objetivos generales de la educación diabetológica.
      • Cómo se establecen las conductas: El aprendizaje.
      • Evaluación y objetivos específicos.
    • Alimentación.
      • Grupos de alimentos.
      • Nutrientes.
      • Planificación de las comidas.
    • Actividad física cotidiana y el ejercicio físico.
    • Antidiabéticos orales.
    • Insulina.
    • Los sistemas y las técnicas de administración de insulina.
    • Complicaciones de la insulinoterapia.
      • Inmunológicas.
      • No inmunológicas.
        • Hipoglucemia.
        • Aumento de peso.
      • Otros efectos secundarios.
    • Complicaciones a largo plazo de la diabetes.
      • Retinopatía diabética y cataratas.
      • Nefropatía diabética.
      • Corazón.
      • Sistema nervioso.
      • Pie diabético.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 7. Programa de atención a personas con problemas osteoarticulares crónicos

    • Introducción.
    • Artrosis.
      • Clínica.
      • Tratamiento.
        • Técnicas.
    • Resumen.
    • Epidemiología y anatomía.
    • Factores que disminuyen la resistencia ósea.
    • Factores relacionados con las caídas.
    • Etiología y factores de riesgo.
    • Tratamiento hospitalario.
    • Atención tras el alta hospitalaria.
      • Planificación del alta.
      • Cuidados tras el alta.
      • Tratamiento fisioterápico.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 8. Programa de atención a personas con problemas respiratorios crónicos

    • Introducción.
    • Procesos respiratorios agudos.
    • Procesos respiratorios crónicos.
      • Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC).
        • Introducción.
        • Justificación.
        • Tratamiento.
        • Objetivos.
        • Calidad de vida.
        • Prevención y promoción de la salud.
      • Asma.
        • Introducción y justificación.
        • Diagnóstico, tratamiento y objetivos.
        • Prevención.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 9. Programa de atención a personas con enfermedades infecciosas

    • Introducción.
    • Epidemiología.
    • Clasificación de gérmenes.
    • Proceso de invasión.
    • Mecanismos de respuesta ante las infecciones.
    • Transmisión de enfermedades.
    • Clasificación de enfermedades infecciosas. Definición, sintomatología, tratamiento y prevención.
      • Enfermedades causadas por bacterias grampositivas.
      • Enfermedades causadas por bacterias gramnegativas.
      • Enfermedades por micobacterias.
      • Enfermedades causadas por espiroquetas.
      • Enfermedades causadas por rickettsias, micoplasmas y clamidias.
      • Infecciones por virus DNA.
      • Infecciones por virus respiratorios de RNA y DNA.
      • Infecciones causadas por el virus de inmunodeficiencia humana.
      • Infecciones por RNA virus.
    • Diagnóstico y recogida de muestras.
      • Bacterias.
      • Virus.
      • Hongos.
    • Educación para la salud.
      • Profilaxis en diarreas infecciosas agudas e intoxicaciones alimentarias.
      • Protección anticonceptiva.
    • Aislamiento y Equipos de Protección Individual. Protección ante enfermedades infecciosas transmisibles.
    • Recomendaciones generales para viajes internacionales.
      • Listado para revisar por el viajero.
    • Enfermedades de Declaración Obligatoria.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 10. Programa de atención a la salud mental

    • Introducción.
    • Aproximación histórica.
    • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales.
      • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte I).
      • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte II).
      • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte III).
      • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte IV).
    • Medidas preventivas en salud mental.
    • Prevención y promoción de los trastornos de salud mental en atención primaria.
    • Tratamientos psicológicos para los trastornos de ansiedad.
    • Criterios para la evaluación de los tratamientos.
    • Tratamientos eficaces para los trastornos de ansiedad.
      • Terapia de conducta o tratamiento conductual.
      • Terapia cognitiva.
      • Tratamiento cognitivo-conductual.
      • Tratamiento Psicodinámico.
    • El tratamiento de grupo.
      • Algunas consideraciones sobre los estudios de eficacia.
    • Efectividad de los tratamientos.
    • Otros enfoques en la comprensión y el tratamiento de los trastornos de ansiedad.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 11. Programas de atención al anciano

    • Introducción.
      • Consideraciones sobre el envejecimiento.
      • Consideraciones sobre educación sanitaria en geriatría.
    • Educación para la salud en los síndromes geriátricos.
      • Las caídas.
        • Estrategias de prevención en caídas.
        • Recomendaciones.
        • Aspectos psicológicos de las caídas: Síndrome poscaída.
        • Factores de riesgo en fractura de cadera.
      • Incontinencia urinaria.
        • Concepto.
        • Factores implicados en la incontinencia del anciano.
        • Estrategias de prevención y recomendaciones.
    • Inmovilidad.
      • Definiciones.
      • Epidemiología.
      • Factores de riesgo.
      • Consecuencias.
      • Medidas de prevención.
        • Valoración geriátrica integral (Biomédica, funcional, psíquica y social).
        • Prevención primaria.
        • Prevención secundaria.
        • Prevención terciaria.
    • Delirium o síndrome confusional agudo (SCA).
      • Concepto.
      • Factores de riesgo de delirium.
      • Medidas de prevención.
      • Aspectos médico-legales a considerar en el delirium.
    • Demencia.
      • Concepto.
      • Factores de riesgo que predisponen a la sobrecarga del cuidador.
      • Características del cuidador que se predisponen a la sobrecarga.
      • ¿Cómo repercute en la salud la sobrecarga del cuidador? ¿Qué consejos podemos dar al cuidador para afrontar el día a día con el paciente demenciado?
      • ¿Qué cosas no se deben hacer o debemos procurar no hacer pues empeoran los síntomas del paciente?
      • ¿Qué tenemos que hacer los profesionales?
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 12. Programa de atención a situaciones oncológicas

    • Introducción.
    • Definición de enfermedad terminal.
    • Derechos del paciente terminal.
    • Declaración de voluntad vital anticipada.
    • Cuidados paliativos.
      • Características de la medicina paliativa.
      • El equipo multidisciplinario.
      • Organización del tratamiento paliativo.
      • La valoración de la unidad paciente-familia.
      • Historia clínica en cuidados paliativos.
        • Antecedentes personales e historia actual.
        • Anamnesis por aparatos; síntomas.
        • La exploración objetiva.
        • Valoraciones y juicio clínico.
      • Plan diagnóstico y terapéutico. Plan de asistencia integral.
        • Documentación.
        • Patrones de Marjory Gordon.
        • Entrevista clínica.
        • Plan de asistencia integral o plan de cuidados.
        • Cuidados interdependientes.
    • Control de síntomas.
    • Principios generales del control de síntomas.
    • Principios del tratamiento del dolor.
    • Tipos de dolor.
    • Escalera analgésica de la OMS modificada.
      • Primer y segundo escalón.
      • Tercer escalón.
        • Morfina.
        • Fentanilo, opioide sintético, agonista puro y concepto de titulación.
        • Concepto de rescate.
        • Coadyuvantes (Coanalgésicos).
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 13. Programa de atención a la salud del cuidador familiar o informal

    • Introducción.
    • Fundamentos del cuidado.
    • El cuidador informal o familiar.
      • Abordaje del cuidado informal.
      • El cuidador principal.
      • Perfil de los cuidadores informales.
      • Perfil de las personas cuidadas.
      • Fases en el proceso de adaptación al cuidar.
      • Repercusión del cuidado informal.
      • Factores que influyen en los efectos del cuidado.
      • Síndrome de sobrecarga del cuidador del cuidador.
      • Necesidades de los cuidadores.
      • Derechos del cuidador.
    • Interacción entre el sistema formal y el informal.
    • Atención a la persona cuidadora.
      • Fases de atención al cuidador.
        • Fase de detección de la persona cuidadora.
        • Fase de valoración de la persona cuidadora diana.
        • Fase de intervención.
        • Fase de seguimiento y evaluación.
      • Intervención enfermera: cuidar a los cuidadores.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 14. Programa de atención a la salud del paciente alcohólico

    • Introducción.
    • Consumo de alcohol.
      • Daños relacionados con el alcohol.
      • Factores que influyen en el consumo de alcohol.
      • Formas de reducir la carga del consumo nocivo de alcohol.
    • Intervención desde atención primaria sobre el consumo de riesgo y perjudicial de alcohol.
      • Identificación de los pacientes que puedan tener un problema relacionado con el alcohol. Cribado. Recomendación del programa de actividades preventivas y promoción de la salud.
      • Intervención en los pacientes con consumo de riesgo.
        • Intervención breve.
        • Paciente con dependencia del alcohol.
      • Derivar activamente a los pacientes que necesitan ayuda más especializada.
        • Terapia cognitiva conductual.
        • Terapia de estímulo de la motivación.
        • Tratamiento farmacológico ambulatorio del síndrome de dependencia alcohólica (SDA).
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 15. Programa de atención a la salud del paciente fumador

    • Introducción.
    • Epidemiología.
      • El humo ajeno y los fumadores pasivos.
      • Ayudas para la deshabituación tabáquica.
      • Comorbilidad asociada al tabaquismo.
      • Consumo de tabaco en embarazadas.
    • Detección e intervención inicial para la deshabituación tabáquica.
      • Atención primaria.
      • Intervención breve inicial.
    • Diagnóstico.
      • Otros aspectos a valorar en el fumador.
    • Intervenciones de deshabituación tabáquica avanzada.
    • Tratamiento psicológico y farmacológico.
      • Tratamiento farmacológico.
        • Terapia sustitutiva con nicotina.
        • Bupropión.
        • Vareniclina.
        • Combinación de fármacos para el tratamiento del tabaquismo.
        • Tratamiento del tabaquismo en pacientes con EPOC.
      • Tratamiento psicológico.
        • Programa multicomponente para la deshabituación tabáquica.
        • Prevención de recaídas.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 16. Programa de atención a la salud al sobrepeso y obesidad en el adulto

    • ¿Es posible prevenir la obesidad?
    • Niveles de actuación en la prevención de la obesidad.
    • Educación para la salud.
      • Puntos en los que se puede influir desde la EPS.
    • Educación nutricional desde atención primaria.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 17. Programa de atención a la salud al sobrepeso y obesidad del niño

    • Introducción.
    • ¿Qué alimentos están desaconsejados en la pérdida de peso?
    • ¿Qué alimentos son aconsejables?
    • ¿Qué bebida es la más indicada durante la infancia?
    • Cocciones culinarias más apropiadas.
    • La importancia de una fragmentación de las calorías para facilitar la pérdida de peso.
      • Primera ingesta del día.
      • Comida principal.
      • La merienda ayuda a reponer energía y fuerzas que duran hasta la cena.
      • Cena.
    • Consejos generales para los padres.
    • ¿Qué dietas se tienen que evitar?
    • Información para los padres para las comidas fuera de casa.
      • ¿Por qué hay que huir de los restaurantes de comida rápida?
      • ¿Son saludables los bocadillos?
      • Pizzas, ¿es posible incluirlas en la alimentación de los más pequeños?
      • ¿Qué hacer en caso de ir con los niños al buffet libre?
      • La preparación de las fiambreras y los bocadillos caseros.
        • Fiambrera.
        • Bocadillos.
    • Alimentos light, ¿su consumo es aconsejable en niños?
    • ¿Están totalmente prohibidas las gominolas y otras chucherías?
    • La despensa más saludable.
    • Consejos para realizar una compra adecuada.
      • Información que debe aparecer en el etiquetado del alimento.
    • Introducción.
    • Algunos juegos en equipo que favorecen el ejercicio físico.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 18. Programa de atención a la salud del paciente drogodependiente

    • Introducción.
    • Conceptos básicos.
      • Droga.
      • Drogodependencia.
      • Hábito.
      • Síndrome de abstinencia.
      • Tolerancia.
      • Tolerancia cruzada y abuso.
      • Drogodependencia.
      • Toxicomanía y politoxicómano.
    • Clasificaciones de las drogas.
    • Factores de riesgo y factores de protección.
    • Repercusión de las drogas.
    • Programas de atención del paciente drogodependientes.
      • Población diana.
      • Red de atención a las drogodependencias.
      • Programas específicos.
      • Actuación.
      • Atención a drogodependientes en instituciones penitenciarias.
        • Objetivos.
        • Programas de intervención con drogodependencias en instituciones penitenciarias.
        • Equipos de coordinación y gestión.
    • Prevención.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.
  • 19. Programa de atención a a la salud de la persona inmigrante

    • Accesibilidad del inmigrante al sistema sanitario.
      • Dificultades de acceso debidas al sistema sanitario.
      • Dificultades de acceso debidas a determinadas características de la población inmigrante.
    • Impacto de la inmigración en el sistema nacional de salud.
      • Introducción.
      • Impacto de la inmigración en la salud pública.
      • Impacto de la inmigración en la consulta del médico de familia.
        • Aumento de la demanda, dificultades, entrevista clínica y frustración.
        • Incertidumbre sobre el cumplimiento y/o adhesión al tratamiento.
        • Patología poco habitual para el profesional.
        • Alta prevalencia de patología psicosomática.
        • Dificultad para actividades preventivas y de promoción de la salud.
        • Inmigrante/es saltamontes/golondrina.
        • Situaciones culturales especiales.
    • Atención sanitaria a refugiados.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.
    • Bibliografía.

Evaluación:

La evaluación estará compuesta de 95 test de opción alternativa (A/B/C).

El alumno debe finalizar el curso gratis y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% de los tests planteados en el mismo, realizándose estos de forma a distancia a través del aula virtual online.

Metodología de estudio:

El desarrollo del programa formativo gratuito se realizará totalmente online en nuestra aula virtual, esta plataforma está operativa 24 x 7 los 365 días del año y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. Las tutorías se realizarán mediante email (tutoriasaula@eshe.es) o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestra aula virtual.

Obtención del título:

Estos cursos, corresponden a formación acreditada directamente por "European School Health Education" además de ir respaldado por el sello de Asociación SEVENGUE, inscrita en el Ministerio del Interior con el número nacional 588.260, con el objetivo de que, como alumno, pueda utilizarlo para actualizar y mejorar sus competencias profesionales y completar su curriculum, además de utilizar esta formación "No Acreditada" en los distintos baremos públicos que incluyen este apartado. No se otorga con estos programas ningún título acreditado por Universidad u otro organismo oficial.

Este sería un ejemplo del diploma emitido únicamente por ESHE en colaboración con la Asociación SEVENGUE de las actividades formativas:

Parte delantera del diploma

Parte delantera del diploma

Parte trasera del diploma

Parte trasera del diploma

Directora académica

Celia Zafra Romero

Dpto. Tutorías

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tú formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

Tu tutor/a:

El único requisito de acceso a estos Cursos Gratuitos Online sería tener una de las categorías profesiones a las cuales está dirigida este programa formativo.

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Proceso de inscripción

  • Despues cumplimentar este formulario recibirá un email para completar los datos que faltarían.
  • Una vez completados los datos, la solicitud es revisada por un docente.
  • Una vez esta persona acepte la matrícula recibirá las claves de acceso en su email.

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INFORMACIÓN RELATIVA AL TRATAMIENTO DE SUS DATOS
Responsable del tratamiento: European School Health Education, S.L.
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