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Experto en promoción de la salud y salud comunitaria

500 HORAS / 20 Créditos ECTS

Experto en promoción de la salud y salud comunitaria en formato pdf.

Las actuaciones en promoción de salud y educación para la salud requieren conocer y aplicar una metodología rigurosa en el diagnóstico, diseño, intervención y evaluación que ha de implementarse bajo enfoques de equidad y reducción de desigualdades en salud. También han de realizarse teniendo en cuenta las dinámicas en las organizaciones, la gestión de equipos o la comunicación, entre otros.

Las líneas de promoción de salud, en los distintos escenarios y etapas de la vida, se orientan a la alimentación y actividad física saludable así como a la prevención de adicciones (tabaco, alcohol, otras drogas junto con las adicciones comportamentales).

Es esencial, por tanto, proporcionar a los profesionales conocimientos y tecnologías necesarios para coordinar, impulsar y gestionar intervenciones efectivas en promoción de la salud comunitaria tanto en el ámbito de la atención primaria como en otros escenarios no sanitarios impulsando, de esta forma, iniciativas intersectoriales e interdisciplinares de participación comunitaria.

950.00€ - 275.00€

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Con tu matrícula en este experto, te damos la opción de elegir uno de estos obsequios:

  • Opción 1: Neceser de piel.
  • Opción 2: Gorro quirófano de algodón impreso.
  • Opción 3: Cinta pelo para profesionales de la salud.
  • Opción 4: Calcetines de compresión para sanitarios.
*Requisitos: Ser recién titulado 2020, o bien realizar una DOBLE MATRÍCULA.
*Algunas de nuestras becas especiales estarán exentas de los obsequios.

Publicación de capítulo o caso clínico

Una vez completado el proceso de matriculación en este programa formativo, le ofrecemos la posibilidad de publicar un capítulo o caso clínico inédito, a todo color y con International Standard Book Number (ISBN) sin coste adicional, de esta forma no solo podrá guardar su trabajo final de una forma más profesional en formato libro, sino que también será puntuable en muchos baremos públicos.
Normas de publicación

Garantía de actualización

En European School Health Education durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos, porque sabemos la importancia de estar continuamente actualizados en su sector laboral, y velamos por una correcta formación profesional sabiendo que, es lo que nos hace destacar.

Matrícula adicional

A coste cero, se podrá matricular en uno de nuestros programas formativos acreditados por ESHE y SEVENGUE, a elegir entre una estas 15 opciones:

Una vez realizado su pedido, obtendrá un número de seguimiento, este lo deberá insertar en el siguiente enlace para poder elegir su curso gratuito: Seguimiento.

Pago Fraccionado

ESHE dispone de ayudas a todos sus alumnos ofreciendoles el Pago en cómodas cuotas.

CERTIFICADO POR
Universidad Isabel I

Duración

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 1 mes para realizar el experto y un máximo de 6 meses.

Destinatarios

  • Licenciados y Graduados en Ciencias de la Salud.
  • Estudiantes de pregrado de la rama sanitaria.

Salidas profesionales

Las salidas profesionales tras realizar el experto se relacionan con todas aquellas actividades que participan directa o indirectamente en la promoción de la salud, ya sea en el sector salud, en bienestar social o educativo. Destacar entre otros:

  • Coordinación o gestión de proyectos de intervención, así como de redes locales de salud y de salud comunitaria.
  • Asesoramiento metodológico y formación en organismos públicos y privados.
  • Proyectos en servicios de promoción de salud en el seno de instituciones y servicios públicos y privados: agencias de salud, escuelas de salud pública, alcaldías y otras entidades territoriales, organismos de protección social, fundaciones, asociaciones…
  • Investigación y docencia en promoción de salud en Europa o en América Latina.
  • Favorece la contratación laboral preferente, según criterios de perfiles de la Comunidad Autónoma.
  • Puntuación en baremos de demandantes de empleo del Sistema Nacional de Salud.
  • Contribuye al desarrollo profesional y actualización de competencias profesionales de su categoría profesional.
  • Especialización en bolsas específicas de la especialidad.
  • Mejora la puntuación en la carrera profesional y curriculum.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

Antes de registrar las fechas en su bolsa de empleo u oposición, compruebe su diploma o certificado para cerciorarse de las fechas de edición en las que ha sido incluido:

  Desde Hasta
6ª Edición 21 de julio del 2020 30 de octubre de 2020
7ª Edición 21 de agosto del 2020 30 de noviembre de 2020
8ª Edición 21 de septiembre del 2020 30 de diciembre de 2020
9ª Edición 21 de octubre del 2020 30 de enero de 2021
10ª Edición 21 de noviembre del 2020 2 de marzo de 2021
11ª Edición 21 de diciembre del 2020 30 de marzo de 2021

* La primera edición no dispondrá de plazo mínimo de realización del Experto On-line, sino que deberá respetarse el plazo máximo del mismo.

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

En caso de tener más solicitudes que plazas, tendrán prioridad aquellos profesionales que tengan experiencia en el sector específico del experto y por orden de inscripción.

  • Solicitud de matrícula.
  • Fotocopia del Título académico o certificado de estar cursando.
  • DNI, TIE o Pasaporte en vigor.

Contenidos

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Actualización en avances en salud pública y preventiva

Bloque I. Introducción a la salud pública

Tema I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria.

  • Definición de atención primaria de salud.
  • Legislación.
  • Aspectos generales de la atención primaria.
  • La atención primaria de salud como atención comunitaria.
    • Nueva perspectiva de la Atención Primaria de Salud y la Atención Familiar y Comunitaria.

Tema II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad.

  • Concepciones y prácticas culturales de la comunidad con respecto al proceso de salud y enfermedad.
  • Salud comunitaria y social, medicina preventiva y medicina social comunitaria.
    • Misión.
    • Visión.
    • Actividades del equipo en la intervención comunitaria.
    • Medicina preventiva.
    • Medicina social – comunitaria.
  • Concepto de medicina preventiva y niveles de prevención.
  • La salud comunitaria y sus principales agentes sanitarios.
  • Situación actual de la relación de la atención primaria y la salud pública.
  • La acción comunitaria desde el sistema sanitario en España.
  • Atención primaria orientada a la comunidad.
  • Bases conceptuales del modelo APOC.
    • Fundamentos de la Atención Primaria Orientada a la Comunidad.
  • Bases metodológicas de la APOC.
  • Desarrollo de la metodología.
    • Fase de definición y caracterización de la comunidad.
    • Fase de identificación de problemas y de priorización.
    • Fase de análisis del problema y decisión sobre las intervenciones.
    • Fase de planificación, implementación y seguimiento.
    • Fase de evaluación.
    • Reexamen.

Tema III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria.

  • Determinantes de la salud.
  • Determinantes sociales de la salud.
  • Marco conceptual de los determinantes de la salud.
    • Indicadores de la salud.
  • Desigualdades sociales en salud y sus consecuencias sobre la enfermedad.
  • Influencia de los determinantes sociales de la salud en la atención sanitaria.
    • Demanda, accesibilidad y utilización de los servicios sanitarios.
    • Variables demográficas.
    • Variables socioeconómicas.
    • Valores, creencias y atención de salud.
    • Importancia de las relaciones sociales en la utilización de los servicios sanitarios.

Tema IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad.

  • Elementos básicos de la comunidad.
  • Concepto de salud pública.
    • Concepto de APOC (Atención Primaria Orientada a la Comunidad) y la diferencia entre actividades de salud comunitaria.
    • Características de la Atención Primaria de Salud.
    • Conceptos básicos de la Atención Primaria de Salud.
    • Proceso de intervención en la comunidad.

Tema V. La familia como unidad de atención.

  • La familia.
    • Subsistemas familiares.
    • Funciones de la familia.
    • Tipos de familia.
  • La familia como unidad de cuidado.
    • Ciclo vital familiar.
      • Problemas comunes en las distintas etapas del CVF.
  • Repercusión de la enfermedad en la familia.
  • Acontecimientos vitales estresantes.
  • Modelo de atención basado en un enfoque de salud familiar.
    • Aproximación a la salud familiar.
    • Ejes de intervención del modelo de atención integral con enfoque de salud familiar.
      • Promoción de la salud.
      • Enfoque de riesgo y prevención del daño.
      • Familia saludable.
      • Entorno saludable.
    • Abordaje familiar.
      • Instrumentos de atención integral.

Tema VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud.

  • Concepto de intersectorialidad.
    • Factores que demandan la acción intersectorial.
    • Factores que condicionan la respuesta intersectorial.
    • Factores que desencadenan la respuesta intersectorial.
  • Sectores y ámbitos comunitarios prioritarios.
  • Tipos de intersectorialidad.
  • Concepto de transversalidad.
    • Roles que adopta el sector sanitario en el proceso de intersectorialidad.
    • Desarrollo de la intersectorialidad.
    • Participación comunitaria en la intersectorialidad.
    • Agente comunitario.
    • Materializar a la intersectorialidad en el territorio.

Bloque II. Metodología en salud pública demográfica, estadística y epidemiología

Tema VII. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población.

  • Conceptos básicos.
  • Análisis de la situación.
    • Análisis de la situación como fase de la planificación sanitaria.
    • Métodos de identificación de necesidades de salud.
    • Priorización de problemas de salud.
    • Formulación del Plan de Salud.
    • Evaluación.
    • Profesionales que intervienen en el proceso.

Tema VIII. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad.

  • Medidas de frecuencia de la enfermedad
    • Medidas de morbilidad.
      • Prevalencia a lo largo de la vida.

Tema IX. Demografía sanitaria.

  • Demografía.
    • Aspectos poblacionales demográficos.
  • Componentes e indicadores demográficos básicos.
    • Natalidad y fecundidad.
    • Mortalidad.
    • Movimiento migratorio.
  • Tipos de demografía.
    • Demografía estática.
      • Fuente de datos demográficos.
    • Expresión y análisis de los datos.
      • Tipos de pirámides de población.
      • Demografía dinámica.
  • Situación demográfica actual.

Tema X. Diagnóstico de salud de la comunidad.

  • Salud comunitaria.
  • Diagnóstico de salud comunitaria.
    • Metodología.
  • Guía para la implementación local de la estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS.
  • Diagnóstico de salud y percepción de riesgos.

Tema XI. Acceso y gestión de la información científica.

  • Medline.
  • Cuiden ®.
  • Cuidatge.
  • SciELO.
  • Nursing and allied health.
  • Índice médico español.
  • The cochrane library.
  • Embase.
    • Modos de acceso.
    • Metodología de búsqueda.
    • Direcciones de algunas bases de datos accesibles a través de Internet.
      • Biblioteca Cochrane Plus.
      • Pubmed.
    • La búsqueda en la base de datos medline a través de Internet (PUBMED).

Tema XII. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez.

  • Conceptos básicos de investigación.
    • Cualidades y características inherentes de la investigación.
    • Población.
    • Técnicas para construir muestras.
    • Error muestral.
    • Tipo de razonamiento.
    • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH…).
  • Precisión y validez de un estudio.

Tema XIII. Diseños descriptivos.

  • Estudios ecológicos.
  • Series de casos.
  • Estudios transversales (de prevalencia).

Tema XIV. Diseños analíticos.

  • Estudios observacionales.
    • Estudio de casos y controles.
    • Estudio de cohortes (o de seguimiento).
    • Diseño de los estudios de cohortes.
    • Estructura adoptada por los estudios de cohortes.
    • Principales usos de los estudios de cohorte.
    • Algunas limitaciones propias de estos diseños.

Tema XV. Diseños experimentales.

  • Estudios experimentales.
    • Diferentes tipos de ensayos clínicos.
    • Otros tipos de ensayos clínicos.

Tema XVI. Diseños cualitativos.

  • Investigación cualitativa en ciencias de la salud.
    • Conceptos.
  • Fases de la investigación cualitativa.
    • Fase preparatoria y de diseño.
    • Fase de planificación y trabajo de campo.
    • Fase de análisis y redacción de informes.
  • Diseño de estudios cualitativos.
    • Planificación del estudio y procedencia de la información.
  • Técnicas de recogida de datos.
    • Observación.
  • Observación participante.
  • Entrevista.
  • Grupos de discusión.
    • Selección de los participantes y análisis de la información.
    • Evolución de la investigación cualitativa. Aplicaciones.
  • Tipos de investigación cualitativa.
    • Métodos descriptivos (estudios de campo).
    • Métodos teóricos o conceptuales (interpretativos).
  • Conclusiones.

Bloque III. Vigilancia de salud pública y respuesta a alertas y emergencias

Tema XVII. Observaciones del paciente: Constantes vitales. Balance de líquidos.

  • Vigilancia y observación del enfermo.
  • Observación del aspecto del paciente.
    • Observación de la piel.
    • Observación de la eliminación.
    • Observación del estado de consciencia.
  • Constantes vitales.
    • Temperatura.
  • Alteraciones de la temperatura.
  • Normas generales para tomar la temperatura.
  • Técnicas para tomar la temperatura axilar.
  • Técnicas para tomar la temperatura bucal.
  • Técnica para tomar la temperatura rectal.
  • Técnica para tomar la temperatura con termómetro de infrarrojos para el oído.
    • Pulso.
    • Frecuencia respiratoria.
      • Valoración de la respiración o patrones respiratorios.
      • Técnicas utilizadas para medir la frecuencia respiratoria.
    • Tensión arterial.
  • Errores más frecuentes en la meditación de las constantes vitales.
  • Balance de líquidos.
    • ¿Cómo se desplazan los líquidos, electrolitos y otros solutos entre los compartimentos celular y extracelular?
      • Función renal.

Tema XVIII. Confección detallada de las gráficas hospitalarias y cumplimentación detallada de otros documentos clínicos.

  • Concepto y clases de gráficas.
  • Confección y explicación detallada de una gráfica.
  • Confección de otros documentos clínicos.

Bloque IV. Investigación y comunicación científica

Tema XIX. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria.

  • Introducción.
    • Disponibilidad de la evidencia.
    • La evidencia accesible.
    • Aceptación de la evidencia.
  • Aplicación de la MBE.
  • Investigación en atención primaria (cera en el oído)
    • ¿Cuáles son los efectos en los métodos de extracción de cera?
      • Ablandadores de cera.
      • Métodos mecánicos.
  • Glosario.

Tema XX. El conocimiento científico.

  • Conceptos básicos de investigación.
    • Cualidades y características inherentes de la investigación.
    • Población.
    • Técnicas para construir muestras.
    • Error muestral.
    • Tipo de razonamiento.
    • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH…).
  • Fuentes para seleccionar un tema de investigación.
    • La experiencia propia.

Tema XXI. Tipo de investigación.

  • Tipo de investigación.

Tema XXII. Búsqueda bibliográfica según el contenido de las fuentes consultadas.

  • Cómo buscar en el ordenador.
  • Tipos de fuente bibliográficas: primarias y secundarias.
  • Niveles de calidad metodológica de un artículo científico.
    • El tipo de evidencia de las recomendaciones aportadas en los artículos científicos.
  • Requisitos para valorar la pertinencia del tema a investigar.

Tema XXIII. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma.

  • Esquema general de una investigación científica y de un artículo original.
  • Por donde empiezo para investigar.
    • Formulación de preguntas.
  • Parte preliminar de la investigación y del artículo científico.
    • Título.
    • Resumen.
    • Palabras clave.
  • Cuerpo de la investigación y del artículo científico.
    • Introducción.
    • La formulación de los objetivos de la investigación (generales y específicos).
    • Formulación de una hipótesis. Tipos de hipótesis.
    • Metodología. Material y métodos.
    • Planificación.
    • Resultados.
      • Presentación de datos.
      • Análisis de datos o síntesis de los datos.
      • Discusión.
      • Conclusiones.
  • Parte final de la investigación y del cuerpo científico.
    • Agradecimientos.
    • Referencias bibliográficas. Normas internacionales de Vancouver.
    • Apéndices.

Tema XXIV. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto.

  • Introducción
    • Factor de impacto.

Bloque V. Protección de la salud

Tema XXV. Constitución Española de 1978: Estructura y contenido. Principios fundamentales. Derechos y deberes fundamentales. Los principios rectores de la política social y económica. Garantías constitucionales y órganos garantes. Las Cortes Generales, Poder legislativo. El poder ejecutivo y el judicial.

  • Constitución española de 1978: estructura y contenido.
  • Los derechos y libertades. Los derechos y deberes fundamentales. Los principios rectores de la política social y económica.
  • Derechos fundamentales y libertades públicas.
  • Derechos y deberes de los ciudadanos.
  • Principios rectores de la política social y económica.
  • Garantías constitucionales y órganos garantes.
  • Las cortes generales, poder legislativo. Composición, organización y funciones.
  • El poder ejecutivo y el judicial.

Tema XXVI. Comunidades Autónomas: Estatutos de autonomía. Leyes-marco y leyes de delegación o transferencia. Estatuto de autonomía de Andalucía. Competencias recogidas en el estatuto. El parlamento andaluz. Los órganos de gobierno de la Junta de Andalucía. Funciones y estructuras.

  • Comunidades autónomas: Estatutos de autonomía. Leyes-marco y leyes de delegación o transferencia. Organización institucional básica.
    • ¿Cuál es la diferencia entre Leyes-Marco y Leyes de Delegación o Transferencia?
  • Estatuto de autonomía de Andalucía. Competencias recogidas en el estatuto.
    • Mediante Ley Orgánica 6/81 se aprueba el Estatuto de Autonomía de Andalucía.
  • El parlamento andaluz. Los órganos de gobierno de la junta de Andalucía. Funciones y estructuras.
  • Parlamento de Andalucía.
  • Consejo de gobierno y el presidente de la junta.
  • Tribunal superior de justicia de Andalucía.
  • Defensor del pueblo andaluz.
  • Cámara de cuentas de Andalucía.
  • Control de las comunidades autónomas.

Tema XXVII. Estudio básico de la Ley 14/86, de 25 de abril, General de Sanidad, y su aplicación en la Comunidad Autónoma andaluza: Ley 2/1998, de 15 de junio, de salud de Andalucía.

  • Estudio básico de la ley 14/86, de 25 de abril general de sanidad.
    • Competencias del Estado.
    • De las Competencias de las Comunidades Autonómicas.
    • De las Competencias de las Corporaciones Locales.
  • Los servicios de salud de las comunidades autónomas.
    • Áreas de salud.
  • Aplicación en la comunidad autónoma andaluza: ley 2/1998, de 15 de junio de salud de Andalucía.
    • ¿Qué es el Sistema Sanitario Público de Andalucía?
    • ¿Cómo se llevará a cabo la prestación de la Asistencia Sanitaria de Andalucía?

Tema XXVIII. Estructura del sistema sanitario público. El sistema nacional de salud. Los servicios de salud de las Comunidades Autónomas. El servicio andaluz de salud. Áreas de salud. Las empresas públicas.

  • Estructura del sistema sanitario público. El sistema nacional de salud. Insalud.
  • Consejería de salud de la junta de Andalucía.
  • El servicio andaluz de salud (SAS).
    • Dirección-Gerencia.
    • Dirección General de Asistencia Sanitaria y Resultados en Salud.
    • Dirección General de Gestión Económica y Servicios.
  • Áreas de salud.
    • Distrito de Atención Primaria.
    • Zona Básica de Salud (ZBS).
  • Áreas hospitalarias.
  • Empresas públicas sanitarias andaluzas.

Tema XXIX. Organización sanitaria: La atención primaria de salud en Andalucía. La atención especializada de salud en Andalucía. Derechos y deberes de los usuarios de los servicios de salud. El derecho a la información y confidencialidad.

  • La atención primaria de salud en Andalucía.
    • Conferencias Mundiales de Promoción de la Salud.
  • Características generales de la atención primaria.
  • Ampliación de programas en atención primaria.
  • Distrito de atención primaria.
    • Gestión por Procesos.
  • Dirección gerencia.
  • Dirección de salud.
  • Dirección de cuidados de enfermería.
  • Dirección de gestión económica y de desarrollo profesional.
  • Zona básica de salud (ZBS).
  • Equipo básico de atención primaria.
  • Dispositivo de apoyo específico del distrito.
  • El centro de salud.
  • Órganos de dirección y gestión de los centros de salud.
  • La atención especializada de salud en Andalucía.
  • Características de la atención especializada.
  • Objetivos de la atención especializada.
  • Áreas hospitalarias.
  • Los hospitales.
  • Centros periféricos de especialidades (CPE).
  • Derechos y deberes de los usuarios de los servicios de salud.
  • Derechos.
  • Procedimiento del trámite de sugerencias y reclamaciones.
  • La libre elección de médico especialista y de hospital en el sistema sanitario público de Andalucía.
  • Garantía de plazo de respuesta quirúrgica en el sistema sanitario público de Andalucía (Decreto 209/2001, de 18 de Septiembre).
  • Deberes.
  • Derecho a la información y confidencialidad.

Bloque VI. Promoción de salud y prevención de la enfermedad

Tema XXX. Bases conceptuales de la educación para la salud y la promoción de salud.

  • Definición en educación para la salud. Agentes de salud.
    • Definiciones en educación para la salud. Agentes de salud.
    • Conceptos relacionados con la salud.
      • Objetivos de la educación sanitaria.
    • Población diana de la educación para la salud.
    • Sectores de aplicación.
    • Educación para la salud de los enfermos.
    • Profesionales de la salud como educadores sanitarios y/o agente de salud.
  • Historia y antecedentes en educación para la salud.
    • Introducción.
    • Historia.
      • Prehistoria.
      • La medicina en la antigüedad clásica.
      • Medicina en la edad media.
      • Medicina en el renacimiento.
      • Medicina contemporánea. Siglo XIX.
      • Medicina actual: Siglo XX y comienzo del Siglo XXI.

Tema XXXI. Estrategias y herramientas de promoción de la salud.

  • Metodología en educación para la salud.
    • Introducción.
    • ¿Qué es educar para la salud?
    • ¿Cómo poner en marcha un programa de educación para la salud?
    • Metodología en educación para la salud: Técnicas individuales, grupales y técnicas comunitarias.
      • Técnicas individuales.
      • Técnicas grupales.
      • Técnicas comunitarias.
    • Elaboración de un programa de educación para la salud comunitario.
    • A modo de ejemplo, un desarrollo y puesta en marcha de una actividad de eps en un centro docente.
  • La comunicación en las profesiones sanitarias.
    • Introducción.
    • Beneficios de las técnicas de comunicación.
    • Concepto.
    • Elementos de la comunicación.
    • Modalidades de comunicación.
    • Reglas prácticas para mejorar la capacidad de comunicación.
    • Obstáculos en la comunicación.
    • Errores más frecuentes en la comunicación con el enfermo.
    • Soporte emocional.
    • La entrevista clínica.
      • Cualidades del buen entrevistador.
      • Fases de la entrevista clínica.

Tema XXXII. Prevención de los principales problemas de salud.

  • Prevención en el ámbito materno-infantil y juvenil.
    • Trastornos de la agudeza visual.
    • Hipoacusia infantil.
    • Displasia evolutiva de cadera.
    • Cribado de metabolopatías.
    • Retraso psicomotor.
    • Trastornos en el desarrollo del lenguaje.
    • Cribados de la criptorquidia.
    • Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
    • Prevención de enfermedades bucodentales.
    • Prevención del tabaquismo activo y pasivo.
    • Consejos de protección solar.
    • Prevención y cribado de enfermedad celíaca.
    • Vacunaciones.
    • Supervisión del crecimiento y desarrollo físico.
    • Prevención de la obesidad infantil.
    • Prevención del embarazo no deseado en la adolescencia.
    • Prevención de las enfermedades de transmisión sexual.
  • Prevención en el adulto y el anciano.
    • Estilos de vida no saludables.
    • Prevención de enfermedades infecciosas.
    • Cribados del cáncer.
    • Cribado de factores de riesgo de las enfermedades cardiovasculares.
    • Prevención de la dependencia en los mayores.

Tema XXXIII. Participación e intervención comunitaria.

  • Participación comunitaria.
    • Instrumentos de participación.
    • Información y tecnologías.
    • Formación e investigación.
    • Toma de decisiones compartida.
    • Formas de participación.
      • Técnicas participativas.
      • Fases de la participación.
      • Participación a nivel individual o colectivo.
      • Ejemplos de participación.
      • Consentimiento informado.
      • Grupos de ayuda mutua.
      • Voluntades anticipadas.
      • Consejos de salud.
      • Planes de Salud.
      • Guías de Práctica Clínica.
      • Dificultades y elementos favorecedores para el proceso de participación comunitaria.
      • Elementos favorecedores del proceso de participación comunitaria.
      • Ventajas del enfoque de participación comunitaria sobre otros enfoques.
    • Intervención comunitaria.
    • El proceso de intervención comunitaria.
      • Fases del proceso de intervención comunitaria.

Tema XXXIV. Educación para la salud en diabetes tipo 2.

  • Resultados
    • Cambio de paradigma y enfoque fisiológico.
    • Nuevas evidencias en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Tratamiento clásico de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Inhibidores de DPP-IV.
      • Agonistas del receptor de GLP-1.
      • Exenatida.
      • Liraglutida.
      • Lixisenatida.
      • Exenatida semanal.
      • Albiglutida.
      • Dulaglutida.
      • Inhibidores de SGLT-2.
      • Dapagliflozina.
      • Canagliflozina.
      • Empagliflozina.
    • Nuevas evidencias sobre seguridad cardiovascular en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de DPP-IV.
      • Sexagliptina. Estudio SAVOUR-TIMI.
      • Alogliptina. Estudio EXAMINE.
      • Sitagliptina. Estudio TECOS.
      • Seguridad cardiovascular de los agonistas del receptor de GLP-1.
      • Lixisenatida. Estudio ELIXA.
      • Liraglutida. Estudio LEADER.
      • Semaglutida. Estudio SUSTAIN.
      • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de SGLT-2.
      • Empagliflozina. Estudio EMPA-REG OUTCOME.
      • Actualización principales algoritmos terapéuticos en diabetes mellitus tipo 2.
      • Algoritmo Asociación Americana de Diabetes (ADA) 2017.
    • Asociación Americana de Endocrinólogos Clínicos (AACE).

Tema XXXV. Educación para la salud en la alimentación.

  • Marco conceptual.
    • Algunos datos sobre el sobrepeso y la obesidad.
    • Epidemiología de la obesidad.
    • Factores de influencia.
    • Consecuencias del sobrepeso y la obesidad.
    • ¿Puede prevenirse el sobrepeso y la obesidad?
    • El papel de la enfermería ante el sobrepeso y la obesidad.
    • Tratamiento de la obesidad y el sobrepeso desde el cambio de estilo de vida en el paciente.

Tema XXXVI. Educación para la salud en cardiopatía isquémica.

  • Prevención primaria. Factores de riesgo, detección temprana y cambios en el estilo de vida.
    • Factores de riesgo. Modificables y no modificables.
    • Manejo factores de riesgo modificables: Cambios en el estilo de vida.
    • Detección temprana.
    • Aplicación de las tecnologías móviles en el control y modificación de estilos de vida.
  • Tipos de enfermedad coronaria.
    • Síndromes coronarios estables.
      • Angor estable.
      • Angor inestable.
      • Síndrome coronario agudo.
      • Tipos de IAM.
  • Diagnóstico.
    • Pruebas básicas.
      • Bioquímica.
      • Marcadores bioquímicos del daño cardíaco.
      • Electrocardiograma.
      • Prueba de esfuerzo o agronometría.
      • Ecocardiografía.
      • Resonancia magnética cardíaca.
      • Electrocardiograma ambulatorio. Holter.
      • Angiografía por tomografía computarizada.
      • Estudios de perfusión miocárdica.
      • Tomografía por emisión de positrones (PET).
  • Tratamiento cardiopatía isquémica estable.
    • Cardiopatía isquémica estable.
      • Tratamiento farmacológico.
      • Fármacos antiisquémicos.

Tema XXXVII. Educación para la salud en el tabaquismo.

  • Desarrollo.
    • Historia del tabaco.
    • Leyes antitabaco.
    • Epidemiología del tabaco.
    • Terapias farmacológicas.
      • Tratamiento sustitutivo con nicotina.
      • Bupropión.
      • Vareniclina.
    • Otras terapias.
      • Fases de Prochaska y DiClemente.
      • Mitos y cómo combatirlos.
      • Recursos destinados a la prevención y tratamiento.
      • Gasto sanitario a causa del tabaco.

Tema XXXVIII. Detección precoz del trastorno del espectro autista a través del equipo de atención primaria de salud.

  • Discusión.
    • ¿Qué son los trastornos del espectro autista?
    • Grupos de riesgo.
    • Riesgo biológico.
    • Hitos del desarrollo y signos de alarma.
    • Señales de alerta en TEA.
      • Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía.

Tema XXXIX. Educación para la salud en la menopausia.

  • Método de localización, selección y evaluación de estudios primarios.
  • Desarrollo y discusión del tema.
  • Diagnóstico de la menopausia.
  • ¿Cuáles son sus síntomas?
    • Síntomas vasomotores.
  • ¿Cuáles son sus signos?
  • Tratamiento de los trastornos del ciclo en la mujer perimenopaúsica.
  • Tratamiento de los síntomas vasomotores.
  • Tratamiento de los síntomas vaginales.
  • Tratamiento de la osteoporosis.
    • El ejercicio físico es una medida de vital importancia de prevención primaria y secundaria de las fracturas.
      • Ejercicios de balance y propioceptivos.
      • Vibración del cuerpo entero.
  • Otros tratamientos.
  • Mujer sintomática con antecedente de cáncer de mama.

Tema XL. Educación para la salud y actuación ante los trastornos alimentarios.

  • Historia.
  • Etiología.
  • Desencadenantes.
  • Epidemiología (incidencia y prevalencia).
  • Evolución y pronóstico.
  • Definición y tipos 12.
    • Anorexia nerviosa.
    • Bulimia nerviosa.
    • Factores comunes en la AN y la BN.
    • Trastorno por atracón.
    • Evaluación inicial de los TCA.
    • Prevención de los TCA.
    • Actuaciones ante los TCA.
    • Criterios de derivación entre los recursos asistenciales disponibles.
      • Derivación a salud mental.
      • Derivación a hospitalización urgente.
      • Derivación a valoración psiquiátrica urgente.
      • Criterios de hospitalización completa.
      • Criterios de ingreso en el hospital de día.
      • Educación para salud a cuidadores y familiares de pacientes con TDA.
      • Comunicación con el paciente.
      • Prevención de recaídas.

Tema XLI. Educación para la salud y prevalencia de problemas respiratorios.

  • Introducción
    • Vía aérea alta.
    • Vía aérea baja.
  • Principales patologías respiratorias.
    • Neumotórax.
    • Neumonía.
    • Bronquitis.
    • Edema de pulmón.
    • Asma (enfermedad de carácter inmunológico).
    • Silicosis.
    • Cáncer de pulmón.
    • EPOC.
      • Anamnesis.
    • Educación para la salud.

Objetivos del programa formativo

Objetivos Generales

  • Proponer, planificar, implementar y evaluar políticas e intervenciones culturalmente apropiadas y basadas en evidencia para la mejora efectiva de la salud de la población en contextos internacionales, nacionales y locales.
  • Formar profesionales del campo de la promoción de la salud que puedan asumir funciones de coordinación, investigación y gestión de proyectos en este ámbito aportando un conocimiento experto en la concepción, implementación y evaluación de acciones en promoción de la salud, intervención social y salud comunitaria.
  • Desarrollar conocimientos, competencias y habilidades para la gestión de proyectos o programas multidisciplinares e intersectoriales en promoción de la salud en colaboración con la red de socios y entidades relevantes.

Objetivos Específicos

  • Debatir estrategias organizativas para el autocuidado de la salud y acciones formativas de educación para la salud.
  • Conocer los modelos, teorías metodologías y estrategias sobre atención, orientación e intervención del pacientes, familiares y cuidadores en los servicios y programas de salud y sociales.
  • Analizar críticamente las diferentes alternativas existentes para la atención al enfermo.
Inscríbete ahoraHoja matrícula

Directora académica

Celia Zafra Romero

Dpto. Tutorías

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tú formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

Metodología

Donde y cuando quieras

El desarrollo del programa formativo se realizará totalmente online el campus virtual, que estará operativo 24x7x365 y además está adaptado a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email (atenciontutorial@eshe.es), Teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestro campus virtual.

Ver ficha PDF

Evaluación

La evaluación estará compuesta de 123 test de opción alternativa (A/B/C). 

El alumno debe finalizar el experto y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Hoja matrícula

Acreditación

Todos los alumnos que realicen un máster, especialista, experto, certificado o diploma online recibirán un diploma expedido por la Universidad Isabel I. El diploma es emitido únicamente por la universidad certificadora (Universidad Isabel I) de las actividades formativas (Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. Art. 35.1. Consulte el baremo de su Comunidad Autónoma).

Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma

Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma

Validez del diploma

Mediante el Sistema de Validación de diplomas, se podrá verificar la autenticidad del diploma correspondiente, emitido por la Universidad Isabel I mediante el código QR que encontrará en la parte inferior de su diploma, donde podrá leerlo mediante un dispositivo móvil, utilizando una herramienta de lectura de código QR como: ICONIT-Lector de Código entre otras, donde automáticamente los redirecciona a la URL donde deberá introducir el Documento identificativo que aparece justamente en la parte delantera del diploma, se mostrarán los datos de validez del diploma (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos y horas).

¿Qué opinan los alumnos del Experto en promoción de la salud y salud comunitaria?

Reconocimiento opcional

El alumno/a tiene la opción de poder incluir en el diploma de su máster/experto online, el reconocimiento de la Apostilla de la Haya. Para adquirirlo consúltenos.

A través de la denominada Apostilla de la Haya un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.

Apostilla de la Haya

El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.

La Apostilla de la Haya suprime el requisito de legalización diplomática y consular de los documentos públicos que se originen en un país del Convenio y que se pretendan utilizar en otro. Los documentos emitidos en un país del Convenio que hayan sido certificados por una apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Puede encontrar el listado de Estados adheridos al citado Convenio en la página Web de la Conferencia de la Haya de Derecho Internacional Privado.

El precio de este trámite es de 110.00 €

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